国际高中文凭（IB）课程

IB课程招生对象

自主性比较强的学生，兴趣爱好广泛，但尚未决定大学里要学的专业。

IB学生通常对周围环境和时事有着浓烈的好奇心，在努力学习之余，他们同样积极参加学校组织的各项社会和文化活动。 

• 两年学习6个科目，另有3个核心课程：知识理论、社会活动与服务、论文
• 评估：两年学习结束后的毕业考试，外加课程作业，社会活动与服务，论文和答辩
• IB课程被全球顶尖大学广泛认可
• IB课程特别关注国际关系研究，注重理论联系实际

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课程表范例

被世界认可的课程，升入大学的国际化途径

IB课程是在40年前由一群私人教师在瑞士创立的，旨在为全球提供高质量的教育。 

IB课程为学生提供多种学科、多门课程，包括自然科学、语言、人文和艺术。IB课程适合兴趣广泛的学生，可以帮助学生在进入大学学习某个专业之前充分发掘自己各方面的才能。

学习IB课程的学生可以学习体味珍视不同文化之间的差异，用国际化的视角来分析解决问题。

学生可以在当地工作，并有机会游历其他国家

IB课程中，学生将有机会在坎特伯雷为当地社区工作，帮助当地慈善项目筹集善款，为慈善事业做出自己的贡献。这样的实践活动可以教会学生准备筹款活动的技巧，也是学生毕业评估的一部分——目前，我校的IB学生正努力筹集足够资金，以支付他们的坦桑尼亚之行。

如果此计划成行，学生将可以拜访坦桑尼亚当地学校，亲历更多非洲的社会及文化。此行需要学生学习一些基础的斯瓦希里语(Swahili)和马赛语(Maasai)，体验丛林探险、勘查和追踪，还有机会在游猎区亲眼看看那五种大型动物的身影：狮子、猎豹、大象、野牛和犀牛。

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教育专家提供专业教学辅导

我校为学生提供最完善的服务，包括升学／就业咨询和大学申请指导。

同时，我校为以下三类学生提供专项培训：

• Oxbridge: 申请牛津或者剑桥大学的学生
• Medicine (BMAT): 申请医学专业、备考生物医学大学入学考试(Bio-Medical Admissions Test, BMAT)的学生
• USA (SATS): 申请美国大学、备考美国大学入学考试(Scholastic　Assessment Test, SAT)的学生

独特的学习支持服务

我校为国际课程学生提供独特的学习支持服务，帮助学生取得成功。服务包括：

• 个性化学习计划： 为学生量身打造学习计划，确定学习目的，监督学业进度，从而保证学生发挥自身潜能，实现既定目标。
• 无条件的免费补课： 如果学生努力学习，我校愿尽可能的为学生提供所需的额外辅导——完全免费。
• 每周评定与监测： 这是帮助学生完成学业的关键。这种做法将让学生有机会检验自己的学习进度，温顾自身的薄弱环节，进而使学生能够在考试中游刃有余。
• 均衡的教学方式： 我校均衡的多元化教学方式将有效地迎合学生喜欢的学习风格，帮助学生在升学考试中脱颖而出。
• 每周与个人导师会面： 借此获得常规的支持和指导。
• 庞大的支持服务体系： 除了帮助学生完成学业外，我校更有庞大的支持服务体系和一系列的课外活动，将学生打造成独立、成熟和富有爱心的社会成员。

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国际课程可选科目

学生从下面每组选择一门科目， 其中三门是高级水平（一般挑学生成绩好的三门），另三门是普通水平课程：

第一组 - 学生的第一语言（母语）
英语	汉语
俄语	立陶宛语
德语	越南语
西班牙语	韩语
法语	格鲁吉亚语
粤语
第二组 - 第二语言
英语	西班牙语 (初级)
第三组 - 个体与社会
经济学	地理
第四组 - 实验科学
生物学	物理
环境体系	社会
第五组 - 数学与计算机学
数学科学	数学
第六组 - 艺术类
戏剧艺术	视觉艺术
或者从第2-4组选择另外一门课程例如: 法语 初级, 西班牙语 初级, 日语 初级, 历史学, 化学.

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知识理论(TOK)

IB课程的知识理论部分让学生们可以批判的角度去评价知识的价值。通常是以提问的方式授课，比如经常会问到的“我们怎么知道的”？这样，可以激励学生们：

• 思考知识在自身、他人以及更广阔的文化背景下的作用和特点
• 意识到自身的价值，鼓励他们深入地了解知识的复杂性
• 认识到在这互联且多变的世界里，每个人都要对自己的行为负责

很难用语言来形容，知识理论(TOK)是整个IB课程中极富启发性的一部分，它让学生们有机会可以与他人分享各自不同的文化，讨论许多共同关注的问题。

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创意、行动与服务(CAS)

CAS 活动是IB课程中的非常有趣和动态的一部分，它可以让学生不仅仅拘泥于学术研究，更愿意放眼外面的世界，从而实现自身素质的均衡发展。

• 创意 它所包涵的意义非常广泛，可以是一系列的艺术活动，也可以是学生们在设计和实施某些服务项目时所表现出来的创意。
• 行动不仅包括参加个人和团队的体育项目，还包括参与考察、参与一些本国或者跨国的项目。
• 服务 包含各种社区及社会服务活动，比如帮助那些有特殊需要的孩子、拜访医院、照顾难民和无家可归的人们。

学生在两年的IB课程学习过程中，每周要抽出至少三个小时或等额的时间参加CAS活动。每项活动过后，学生们都要写一份简短的总结，说说自己在活动中认识到了哪些自身价值或者向其他人学到了什么。

我校的CAS活动主管将保证学生们可以参与到丰富多彩的活动当中——点击此处查看我校去年组织的部分活动。

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拓展论文

学生们要自选课题、自主调研，撰写一篇以四千字为限的论文。这可以：

• 锻炼学生的调研能力，为大学本科课程中的研究项目做好准备
• 让学生有机会在某个指定的学科中参与自己感兴趣的课题，进行深入研究
  以下是近年来我校学生选择过一些论文题目：
   
• 英国国家通胀率与坎特伯雷当地通胀率是否一致？
• 生物乙醇会是汽油的替代品吗？
• 基督教信仰不顾自然灾害和人民疾苦的理由是什么？
• 摄影算是艺术吗？
• 贝尼托•墨索里尼(Benito Mussolini)掌控的法西斯政权对当今意大利的教育体制和年轻一代有多大的影响？
• 第二次海湾战争(1990-1991)的起因

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课程表范例

	周一	周二	周三	周四	周五
09.00-09.40	德语	经济学	生物	自习	德语
09.40-10.30	德语	经济学	生物	个别辅导时间	德语
10.45-11.35	西班牙语	生物	知识理论学习 （TOK）	经济学	知识理论学习 （TOK）
11.35-12.25	西班牙语	生物	数学学习	西班牙语	数学学习
12.25-13.25	午餐	午餐	午餐	午餐	午餐
13.25-14.15	英语	英语	英语	英语	英语
14.15-15.05	经济学	数学学习	生物	体育活动	德语
15.05-15.55	经济学	数学学习	自习	体育活动	西班牙语
16.00-17.00	创作、行动与服务（CAS）	创作、行动与服务（CAS）	自习	自习	自习

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